成都石板灘初二暑假補習班可靠嗎

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成都初中文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)

師資團隊由教育咨詢師、學習管理師、學科教師、戴氏教師、學規(guī)劃師組成，明晰孩子的 心理特點，通過因材施教的創(chuàng)新型教學方法把握新課改方向，進行全方位的科學引導(dǎo)。。

,成都初中文化課教育輔導(dǎo)培訓(xùn)學校，專注初一、初二、初三、中考文化課沖刺提分、基礎(chǔ)鞏固。講重點、攻難點、傳授學習方法。
【適用學生】成績差，基礎(chǔ)薄弱，希望快速提中升學成績的學生
【授課方式】1對1 2-6人班
【課程特色】 規(guī)劃：學前進行測評，制定個性授課方案
目標：教師根據(jù)學生情況訂制目標
課程：戴氏老師設(shè)定專屬課程
驗收：隨時跟家長反饋，驗收學習效果
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　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年中考化學專項訓(xùn)練題及答案(二)，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　1.(2014，廣州)下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖? C )

　　A.用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳

　　B.用鹽酸驗證敞口放置的NaOH溶液已變質(zhì)

　　C.用鹽酸除去石灰水中的少量CaCO3

　　D.用鹽酸除去鐵釘表面的少量鐵銹

　　2.(2014，蘭州)在下列各項“家庭小實驗”中，不能達到預(yù)期目的是( B )

　　A.品嘗——廚房中鑒別白糖和食鹽

　　B.觀察——鑒別黃銅和黃金

　　C.聞氣味——鑒別酒精與白醋

　　D.點燃——鑒別羊毛和滌綸

　　3.(2012，呼和浩特)下列實驗方法錯誤的是( D )

　　A.用適量的水區(qū)分NH4NO3固體和NaOH固體

　　B.用紫色石蕊溶液鑒別二氧化碳氣體和一氧化碳氣體

　　C.稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌

　　D.把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，該氣體一定是二氧化碳氣體

　　4.(2014，菏澤)利用實驗器材(規(guī)格和數(shù)量不限)，能完成相應(yīng)實驗的一項是( D )

　　實驗器材(省略夾持裝置) 相應(yīng)實驗

　　A 燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿 硫酸銅溶液的濃縮結(jié)晶

　　B 燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙 用水除去二氧化錳中的氯化鉀

　　C 燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒 用固體碳酸鈉配制5%的溶液

　　D 燒杯、玻璃棒、pH試紙、標準比色卡、玻璃片 測定雨水的酸度

　　5.(2013，青島)控制變量法是實驗探究的重要方法。利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是( A )

　　A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

　　B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

　　C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

　　D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

　　6.(2014，蘇州)下列實驗方案可行的是( C )

　　A.用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和空氣

　　B.通過觀察顏色區(qū)別粉末狀的二氧化錳和氧化銅

　　C.用高錳酸鉀溶液檢測二氧化碳中是否含有二氧化硫氣體

　　D.向雞蛋清溶液中滴加少量稀鹽酸并微熱以檢驗蛋白質(zhì)的存在

　　7.(2014，東營)下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，達不到實驗?zāi)康氖? A )

　　A.用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體

　　B.用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體

　　C.用圖3所示裝置制取少量CO2氣體

　　D.在實驗室中，用圖4所示裝置除去少量黃河水中的泥沙

　　8.(2014，連云港)下列實驗中利用提供的方案不能達到目的是( A )

　　選項 　　　實驗?zāi)康?　　　實驗方案

　　A 除去鐵粉中混有的少量銀粉 用足量稀鹽酸溶解后過濾

　　B 鑒別純羊毛織品和滌綸織品 取樣灼燒后聞氣味

　　C 證明分子在不斷運動 將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中

　　D 收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿 用一根燃著的木條放在集氣瓶口

　　填空簡答題

　　9.(2014，泰安)化學實驗是科學探究的重要途徑。請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題：

　　(1)A是實驗室制備氣體的發(fā)生與收集裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_2H2O2=====MnO22H2O O2↑_，制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置，原因是_反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件相同(或都是固體與液體反應(yīng)，且不需加熱)_，選擇收集裝置的依據(jù)是_氣體的密度和溶解性_;

　　(2)B實驗中設(shè)計合理的是_①_(填“①”或“②”)，另一裝置設(shè)計中存在的問題是_②中裝置不密閉生成的二氧化碳逸散空氣中，沒有稱量計入反應(yīng)后的總質(zhì)量_;

　　(3)C是定量實驗，選擇儀器不恰當或操作不規(guī)范都會導(dǎo)致實驗結(jié)果有誤差。實驗時選擇量筒規(guī)格應(yīng)為_50_mL_(填“50 mL”或“100 mL”)，稱量時砝碼與藥品位置放反了(1 g以下使用游碼)，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)_小于_15%(填“小于”“等于”或“大于”)。

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